自闭症/孤独症,又叫做“早期幼儿自闭症”,“儿童期自闭症”、“Kanner自闭症”、“幼儿精神病”。
目前,全球有7600万自闭症患者,仅中国自闭症患者就达1300万,发病率133:1。在中国,这个被遗忘的群体被称为“星星的孩子”
每个特别的人,都值得被爱
孤独症谱系障碍一般在儿童期发病,是以社会交往障碍、语言交流障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为为主要特征的疾病,其突出的表现是社会交往障碍。该病一般在婴幼儿期发病,多发生在36月前
社会交往障碍
患儿听力功能正常,喜欢独自玩耍,不能跟其他人合作,对父母的指令多数常常充耳不闻;患儿缺乏与他人的交流或交流技巧,缺乏与亲人的目光对视,不愿意与人互动,不炫耀、不交流。与父母之间似乎缺乏安全的依恋性情感关系或是表现为延迟的依恋,不喜欢拥抱,在运用躯体语言方面也同样落后,较少运用点头或摇头表示同意或拒绝,该害怕时不害怕,不该害怕时会害怕,通常不怕陌生人;很少主动寻求父母的关爱或安慰;缺乏正常的交往方式和技巧,极少微笑、难以与人相处;不会猜测别人的想法;不能参与角色扮演和模仿性游戏。
语言发育交流障碍
多数孤独症谱系障碍患儿语言发育落后是就诊的主要原因。2岁甚至3岁时还不会说话,或者在正常的语言发育后,又出现语言倒退;部分患儿具备语言能力甚至语言过多,但其语言缺乏交流性质,表现为无意义、重复刻板的语言,会有鹦鹉式模仿语言,或是自言自语、听不懂或无意义的语言;患儿语言内容单调,人称代词不分,常难以理解。
狭隘的兴趣和重复刻板行为
孤独症谱系障碍患儿会对某些特别的物件或活动表现出超乎寻常的兴趣,并因此而表现出重复、刻板的行为或动作,例如看手、转圈、摇晃、玩弄开关、来回奔走、排列玩具和积木拼图、撕纸、看电视广告、天气预报等,会有重复刻板语言,有强迫行为,例如睡眠时间、回家的路线、吃饭的座位要固定,对某些物件或事情不寻常兴趣,例如只喜欢观看同一电视节目新闻联播,有时会特别依恋某一物件等。除了以上三类主要表现外还会有其它一些表现。
智力异常
包括智力低下或智力超常,智力超常会有优秀机械记忆力、音乐、绘画和艺术能力、科学领域的兴趣和能力,少数在某一或几方面有特殊能力。
感觉异常
常见痛觉迟钝现象;本体感觉方面也显得特别,例如喜欢坐车、怕坐电梯、喜旋转,运动一般十分灵活;听知觉敏感,喜爱某些声音,对另一些声音特别恐惧;视觉异常,对特别图象的喜好或厌恶、喜欢斜视、倒视。
明显的多动和注意力分散
多动、注意力分散、发脾气、攻击、自残等行为都是孤独症谱系障碍早期也会有的一些表现,尤其是非言语沟通能力的表现,较少出现异常刻板行为。例如6个月后不能被逗乐,眼睛很少注视人;10个月时对叫自己名字没反应;12个月时对于言语指令没有反应,没有咿呀学语;16个月不出现语言,不理睬别人;18个月时不会用手指指物。
许多家长对于这个疾病谈虎色变,觉得是不治之症,诚然,该病的确在儿童致残原因中高居首位,发病率也在逐年升高,但是越来越多的研究显示,早期干预可以显著改善患儿症状,在正规的康复机构采用以教育和训练为主方法,可以增加患儿学习和生活的能力,使他们逐渐融入社会,提高生活质量,所以作为家长一定要早期发现,早作诊断,才可以获得早期治疗的机会。
认知表达的训练形式
(科学干预法)
认知表达的训练是在认知理解的基础上进行的,认知理解的训练是优于认知表达训练进行的。
根据认知表达训练的特点,在实施的过程中宜采用以一对一个人训练和家庭训练为主,以群体教学为辅的训练形式。
在个训和家庭训练中,根据认知理解的学习内容和认知表达的训练步骤逐步深入,把握训练的重点,反复练习。
产品特点:
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产品适用范围:
可供医疗机构耳鼻喉科、儿科、康复科、神经科使用。
对语言信号进行与软件功能相应的检测、处理、编辑和存储,为语言认知能力的诊断和康复提供相关信息。
在训练中让孩子积极地去表现及对知识的学习和泛化,需要采用哪个认知表达训练的步骤,则需要根据老师的教学安排及所在班级孩子的整体发展程度、合理的去设计。
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